Формирование умений комплексной работы с

Вебинар для учителей русского языка и литературы

«Формирование умений комплексной работы с текстом»

25 ноября 2020 года состоялся вебинар для учителей русского языка и литературы на тему: «Формирование умений комплексной работы с текстом».

Вебинар проходил в онлайн-формате на платформе Zoom.

Организатором выступила Миллионная О.А., методист ГУ ЛНР «Луганский информационный методический центр», которая поприветствовала участников, пожелала всем продуктивной работы и дальнейших творческих успехов.

Оксана Анатольевна отметила, что преподавание русского языка на уровне современных требований – это реализация когнитивно-коммуникативного аспекта – выдвижение текста в качестве центральной единицы обучения русскому языку, в связи с чем: целесообразно шире использовать работу с текстом; отрабатывать навыки рационального чтения учебных, научно-популярных, публицистических текстов, формируя на этой основе общеучебные умения работы с книгой; обучать анализу текста, обращая внимание на эстетическую функцию языка.

1/4

На вебинаре с мастер-классами выступили:

Тришнивская И.И., учитель высшей категории, старший учитель ГУ ЛНР «Луганское учебно-воспитательное объединение «Спортивная академия «Заря»;

Реус Т.В., учитель первой категории ГУ ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение – специализированная школа № 5».

Тришнивская И.И. рассказала о комплексной работе с текстом на уроках русского языка и литературы. Она отметила, что одним из средств достижения эффективности урока является создание проблемных ситуаций. Решать их помогает технология критического мышления. Основными фазами этой технологии являются вызов, реализация, рефлексия. Ирина Ивановна привела примеры приёмов, которые можно использовать на уроках при работе с текстом.

Реус Т.В. поделилась опытом работы по теме «Работа с текстом на уроках русского языка как средство формирования коммуникативной компетенции обучающихся (на примере текстов о В.И. Дале)». Учитель отметила, что особое место в развитии речи учащихся принадлежит работе с текстом. Существует большое количество видов анализа текста: культурологический, литературоведческий, лингвистический, контекстуальный, структурный, комплексный и др.

Татьяна Валериевна применяет метод лингвистического анализа, целью которого является «выявление системы языковых средств, передающих идейно-тематическое и эстетическое содержание литературно-художественного произведения».

Среди задач лингвистического анализа текстов Реус Т.В. выделила такие: помочь осмыслить идею и сюжет произведения; показать художественные средства, использованные для достижения своей цели; обратить внимание на особенности языка конкретного писателя. Она привела примеры заданий к комплексному анализу текста о В.И. Дале.