Организация педагогической

деятельности в ДОУ по-новому

​

В связи с выходом Типовой образовательной программы дошкольного образования ЛНР произошло много изменений в организации воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Одно из таких изменений – организация непосредственно образовательной деятельности.

Чтобы правильно организовать непосредственную образовательную деятельность, нужно хорошо разобраться в некоторых вопросах и выявить разницу между «занятием» и «НОД». Этому вопросу серьезное внимание уделили воспитатели-методисты города на семинаре-практикуме «Целеполагание воспитательно-образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста», который состоялся на базе ГУ ЛНР «Ясли-сад № 76 «Дружба».

Прежде всего, воспитатели методисты рассмотрели технологию определения целей и задач непосредственной образовательной деятельности с детьми. Целеполагание деятельности воспитателя ДОУ в течение дня или тематической недели определяет содержание его работы с детьми, насколько она будет важна и доступна малышам. С этими вопросами перед присутствующими коллегами выступила Яна Юрьевна Спиридонова, методист ГУ ЛНР РЦРО, воспитатель-методист яслей-сада № 127 «Лесная сказка».

Воспитатель-методист ГУ ЛНР «Ясли-сад № 41 «Дружная семейка» Елена Васильевна Иванчик акцентировала внимание коллег на том, что в совместной деятельности детей и взрослых появляется новая форма – непосредственно образовательная деятельность, наполненная новым содержанием. Это требует обращения педагогов к новым формам работы с детьми, которые бы позволяли им, образно говоря, обучать дошкольников так, чтобы они об этом не догадывались.

Алгоритм подготовки к открытому занятию и непосредственной образовательной деятельности с детьми для воспитателя ДОУ рассмотрела с коллегами Ирина Валерьевна Коршунова, воспитатель-методист ГУ ЛНР «Ясли-сад № 133 «Улыбка».

Выявив кардинальные различия между занятием по старинке и занятием-НОД, педагоги смогли сделать вывод, что занятие-НОД - это занимательное дело, которое основано на одной или нескольких специфических видах детской деятельности, осуществляемых совместно с взрослым, и направленной на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей.

Педагог - профессия творческая и в то же время требующая высокого профессионализма. Большинство воспитателей ДОУ совершенствуют деятельность, важным фактором эффективности которой является грамотное проведение самоанализа занятия с детьми. О самоанализе педагогической деятельности воспитателя ДОУ говорила Людмила Николаевна Добрина, воспитатель-методист ГУ ЛНР «Ясли-сад № 129 «Березка». Она подчеркнула, что такая работа помогает педагогу определить, все ли задачи достигнуты, выявить положительные стороны, решить, над чем еще необходимо поработать и на что обратить внимание.

Елена Леонидовна Изварина, воспитатель-методист ГУ ЛНР «Ясли-сад № 74 «Лугацветик», презентовала коллегам кейс-технологии в методической работе с педагогами ДОУ. Участники семинара пришли к общему выводу, что хорошие профессиональные знания, развитые педагогические способности, умения в области педагогики, постоянная работа над собой - вот необходимые условия достижения педагогом высокого профессионального мастерства.

Приятным сюрпризом для собравшихся было выступление детей и педагогов ДОУ № 76.Они подарили участникам много радостных минут и хороший творческий настрой.

ГУ ЛНР «ЛИМЦ» благодарит заведующего ГУ ЛНР «Ясли-сад № 76 «Дружба», Морозовой Светлане Ярославовне и весь педагогический коллектив за создание условий для проведения городского семинара-практикума для воспитателей-методистов дошкольных учреждений города Луганска.