Образовательное путешествие как способ формирования метапредметных компетенций у учащихся

11 февраля 2020 года  состоялось заседание методического объединения учителей географии «Образовательное путешествие как способ формирования метапредметных компетенций у учащихся».

Шайдурова Светлана Олеговна, методист ЛИМЦ, отметила, что в современных условиях в период возрастания объема информации и знаний,  процесс обучения не должен сводиться к простой передаче суммы знаний от учителя обучающимся. Качественное образование – это образование на основе мотивации и личностной ориентации. Оно невозможно без нестандартных форм организации образовательного процесса, к которым относится урок-путешествие. Такой урок способствует активизации мыслительной деятельности обучающихся, оптимизации и интенсификации учебного процесса.

Анищенко Надежда Ивановна, учитель географии ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №18», на примере урока географии в 11 классе по теме «Микрогосударства Европы» показала, как был реализован проект «Туристическое агентство «Мир на ладони», руководителем которого была Нечитайло Полина, ученица 11-го класса, победитель II и III этапов республиканской олимпиады по географии. Учащиеся подготовили мини-проекты о культурных достопримечательностях микрогосударств, создали буклеты, плакаты, макеты. На уроке ребята разобрались, почему их называют маленькими «гигантами» Европы, выяснили, как они влияют на экономику, политику и культуру. Подготовка таких заданий вносит оживление в деятельность школьников, позволяет вовлекать в учебный процесс всех обучающихся, учит находить информацию из различных источников, оценивать свои достижения, помогает почувствовать уверенность в себе, раскрыть творческие способности.

Багурская Людмила Геннадьевна, учитель географии ГУ ЛНР «Гимназия №60 имени 200-летия г. Луганска» рассказала о подготовке и проведении урока географии в 8-м классе по теме «Рельеф Луганщины», на котором была поставлена проблемная ситуация – исследовать рельеф Луганщины и использована познавательная игра (экспедиция). Восьмиклассникам было предложено «восхождение на наивысшую точку нашего края и установление флага гимназии на вершине Луганщины. Для успешного выполнения заданий была дана карта маршрута экспедиции. Ребята совершили «путешествие» по родному краю, выяснили, есть ли на территории Луганщины уникальные формы рельефа, которые являются природной особенностью нашего края. Такой урок воспитывает чувство патриотизма и гордости за свой родной край, чувство любви и уважения к своему учебному заведению. Были использованы многие способы раскрытия познавательного содержания в сочетании с игровой деятельностью.

Таким образом, урок-путешествие формирует метапредметные универсальные учебные действия, развивает общеучебные умения, поддерживает устойчивый интерес к изучаемому материалу на протяжении всего урока и учит межличностному взаимодействию, приучает работать в команде, прислушиваться к чужому мнению, снимает усталость за счет смены деятельности, что увеличивает работоспособность и сохраняет здоровье. Использование нетрадиционных методов обучения ведёт к активизации познавательной деятельности на уроках, обогащает, систематизирует и закрепляет знания, способствует к их осознанному применению.

Выступления увлеченных своей работой учителей вызвали большой интерес у коллег. В.А. Сухомлинский говорил: «Только творческий педагог может развить творческие способности в себе и творческое начало в ребёнке».

Луганский информационно-методический центр благодарит администрацию ГУ ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №18» за помощь, оказанную в проведении мероприятия.