Стратегия взаимодействия семьи

и школы в рамках реализации

государственных стандартов

​

В ГУ ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 67 имени В.Х. Тернового» (директор Ткаченко Н.Н.) состоялось городское методическое объединение классных руководителей, посвящённое работе с родителями.

В рамках года семьи был презентована система работы школы № 67 по организации сотрудничества с родительской общественностью. В обсуждении направлений сотрудничества принимали участие Касьянова Е. Б. (председатель общешкольного родительского комитета), архимандрит Алексей (настоятель Храма святого благоверного князя Александра Невского г. Александровска), Андреева О.В. и Саморяд Н.Б (методисты ГУ ЛНР «Луганский информационно-методический центр»), классные руководители – педагоги школ города.

На методическом объединении рассматривались направления сотрудничества:

- психолого-педагогическое просвещение,

- вовлечение родителей в учебно-воспитательную деятельность,

- участие родителей в управлении образовательного учреждения,

- основное направление поддержки семейного воспитания – развитие сотрудничества с социальными институтами воспитания.

Модель реализации этих направлений предполагает выбор определённой стратегии деятельности, конечным результатом реализации которой станут: психолого-педагогическая поддержка школы нового типа, улучшение микроклимата в семье, повышение статуса отцовства, восстановление родительского авторитета, выход на новый уровень общения со своими детьми, стимул к саморазвитию и самосовершенствованию. Особое значение в системе взаимодействия занимают формы и методы работы (интерактивные лекции, консультации, открытые уроки для родителей, проекты, совместные мероприятия, родительские собрания и т.д.).

Одной из популярных форм работы с родителями является родительское собрание. Поэтому участники методического объединения стали временно «родителями» и приняли участие в мастер-классах по проведению родительского собрания «Ребёнок-семья-школа» (Слепцова О.И., классный руководитель 10 класса) и «Моя семья» (Абрамова Е.Ю., руководитель МО учителей начальных классов).

При подведении итогов было подчеркнуто, что главная задача классного руководителя заключается в профессиональном подходе. Важно показать родителям их возможности в общей деятельности и создать условия для реализации совместных подходов в воспитании школьников.

Саморяд Н.Б.,

методист ГУ ЛНР «ЛИМЦ»